Авторы обзоров (в частности, Александр Апокин) подвергают лекцию Екатерины Федотовой жесточайшей критике, называя её «нулевой», «позорной» и совершенно не соответствующей заявленному «абсолютно новому уровню подготовки профессионалов». Основные причины такой оценки следующие:
1. Недостаток опыта и грубые ошибки в базовых знаниях Автор указывает, что Федотова — это очень молодой специалист со стажем работы всего около двух лет, которая «ничего не нюхала, ничего не видела». Из-за этого лектор плавает в элементарной теории:
- Она придумывает несуществующий вид химической связи — «микромеханическую связь» для композитов.
- Демонстрирует непонимание современных адгезивных систем (поколений бондов).
- Фактически признается в неумении работать с коффердамом (обязательной изоляцией в современной стоматологии) на детском приеме, вместо этого полагаясь на устаревшие прокладки из стеклоиономерного цемента («Витримера»).
2. Ужасающее качество презентаций и отсутствие клинических кейсов Покупая дорогостоящий курс, врачи ожидают увидеть подробные разборы лечения, качественные макрофотографии и этапы работы с композитом. Однако Федотова не показала ни одного реального протокола. Вместо этого она демонстрирует неконтрастные, засвеченные слайды, на которых в качестве иллюстраций выступают фотографии зубов в слюне с кариозными полостями, криво нарисованными от руки в графическом редакторе (Paint).
3. Искусственное затягивание времени и «вода» Из 1 часа 40 минут лекционного времени ровно 50 минут Федотова просто задает аудитории банальные вопросы, заставляя слушателей самих вытягивать лекцию. Александр Апокин отмечает крайне инфантильную манеру ведения лекции: молодой врач общается со взрослыми коллегами как аниматор с детьми.
4. Неспособность отвечать на вопросы Как только лекция касается сложных гнатологических или функциональных аспектов, Федотова уходит от ответов, переадресовывая их ортопеду и хирургу Денису Олеговичу Филиппову со словами: «Если что Дениса Олеговича позовём, он там что-нибудь разберётся».
5. Отсутствие самой сути «гнатологической пломбы» Кульминацией непрофессионализма автор считает то, что на курсе по созданию идеальных реставраций лектор прямо заявляет: функциональная реставрация — «это не про анатомию». Она предупреждает врачей, что не собирается учить их правилам построения окклюзионных поверхностей и бугров на практическом занятии.
В результате автор делает вывод, что лекция Федотовой абсолютно пуста, не содержит никакой ценной клинической информации для стоматолога-терапевта и является просто инструментом инфоцыганского выкачивания денег.
